「なぜ数学を勉強するのか？」を考える（数学Ⅰ）

高校一年生　２学期の初回授業では、特別編として「なぜ数学を勉強するのか？」を考えました。

まずは自分の名前を付箋に書き、黒板上に貼っていきます。
考える視点は、
※数学を勉強していてやりがいを感じるか（↑アリ、↓ナシ）
※数学を勉強する意味を感じているか（→アリ、←ナシ）

数学について、生徒たちはいろいろな考え方を持っていることがわかりました。
「解いてて面白いし、やりがいは感じるけど、勉強している意味はわからない」
「難しいし大変だけど、学ぶ意味はとても感じている」
これらの意見に対して、

「解けた時の解放感は数学でしか味わえない。」
「数学そのものに実用性を感じなくても、数学を使って頭の中を鍛えている。」
「数学単体では意味を感じにくいけど、何かを勉強しようと思ったときに一番役に立つ知識かもしれない。」
「算数と数学って違う。算数は数を使う計算って感じ。数学は数自体を学ぶ抽象的な感じ。」

など、それぞれの「数学を学ぶ意味」を考えている様子でした。

これからまだまだ付き合っていく数学。
この機会から、数学への意識が少しでも変わってくれることを期待して、２学期も学んでいきましょう。